sábado, 20 de abril de 2013

"Educación y cercanía: Raíces de la dignidad"

El pasado Viernes 19 de Abril, el departamento de Acción Social de la Universidad Católica de Valencia, ofreció un curso en la sede de Alzira, con el titulo "Educación y cercanía: Raíces de la dignidad". Este curso estaba dirigido a alumnos interesados en conocer la forma de entender e intervenir en el contexto de la exclusión social de menores. 
La duración de este curso fue de cinco horas aproximadamente y pudimos realizar algunas practicas. Una de ellas fue:

7 pasos para identificar un valor

1. Elección libre
2. Alternativas
3. Consecuencias
4. Comunicación
5. Placer
6. Acción
7. Repetición

Para esta actividad debemos elegir lo que nosotros creamos que es un valor. Para saber si es realmente un valor o no, este tiene que cumplir los siete pasos. Si alguno de estos pasos no se cumple no será un valor. 
Algunos ejemplos serían: El altruismo, la empatía, el amor, etc. 

Como asistentes a este curso podemos decir que fue muy interesante, ya que abordamos varios temas sobre como poder ayudar a estos menores que se encuentran en un contexto de exclusión social. 

miércoles, 17 de abril de 2013

El deporte, un recurso para la educación.


El deporte está adquiriendo una importancia cada vez mayor en la sociedad y en su desarrollo, se está convirtiendo en un fenómeno que trasciende más allá de los lugares donde se practica. 

Su consiguiente popularidad y capacidad para atraer masivamente a aficionados de diversas características o tipos, hacen que se tenga cada vez más en cuenta su función educativa para transmitir hábitos saludables y valores.

Como corredor de montaña que me siento, cuando me propongo subir una cima o finalizar una carrera, lo puedo comparar con cualquier objetivo que me pueda marcar en la vida. Para conseguir algo en la vida, hay que ir a por ello, porque si nos quedamos sentados esperando, lo más probable será que no consigamos nada.

Medio maratón de montaña "Font Amarga - Les Salines"
Cuando iniciamos el camino que nos lleva hacia nuestro objetivo, lo hacemos con la máxima ilusión, pero debemos tener claro que los senderos no serán fáciles, nos encontraremos con cuestas que nos dejarán sin aliento, caídas... ¿quién dijo que fuera fácil? No hay nada más gratificante que aquello que cuesta conseguir porque cuando logramos algo que nos resulta fácil no le damos tanta importancia.

Para hacer aquello que nos proponemos debemos ser constantes, también pacientes, los progresos llegan con el trabajo, no podemos de un día para otro correr un maratón. Tenemos que levantarnos y creer en nosotros mismos.

Llegados a este punto, la diferencia entre tú y el resto, será el haber continuado el camino que escogiste porque de otro modo, no habrás elegido otra opción que la de abandonar, es decir, ante la adversidad, habremos hecho visible nuestra capacidad y valor de autosuperación.

Una vez cruzado este tramo, la meta hacia la propia realización, estará a tan solo un paso. Mirar hacia atrás en este punto no nos sirve de nada. En este momento seremos conscientes de todo el esfuerzo que hemos hecho, recordaremos los malos momentos tanto como los buenos…Levantaremos la cabeza, compartiremos una mirada de complicidad con nuestros compañeros, y entre los aplausos de la multitud, habremos conseguido traspasar la meta y con ello nuestro objetivo. El dolor se convertirá en felicidad, la cual, nos habrá invadido todo nuestro cuerpo.

A través de este relato podemos darnos cuenta de cómo a través del deporte podemos afrontar y vivir la vida con los valores humanos que se transmiten con él. Los sueños, por si mismos no son nada, hasta que los hacemos realidad.

Día de la PAZ

El tiempo que estuve de prácticas, hicimos un "lipdub" todo el colegio para celebrar el día de la paz. 
Estuvimos toda la semana preparando la decoración y ensayando para que todo saliera muy bien. Fue muy divertido, y los niños se lo pasaron muy bien.






martes, 12 de marzo de 2013

¡LA INCLUSIÓN EXISTE!






La inclusión es el camino para acabar con la discriminación o exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad. 
Cuando hablamos de una sociedad inclusiva, pensamos en un colectivo social que valoriza la diversidad humana y fortalece la expresión de las diferencias individuales. Esta definición parte de la base de que ser incluido no requiere ser igual o semejante a los demás a quienes se agregan, sino que tiene como eje la convicción de que lo único común entre los seres humanos son sus diferencias, y que ellas, lejos de ser un obstáculo  son una fuente potencial de enriquecimiento. 

lunes, 11 de febrero de 2013

¡Celebramos el día del árbol!

El pasado 4 de febrero la clase de sexto de primaria celebramos el día del árbol. Fuimos a practicar senderismo por los alrededores de la localidad de Villanueva de Castellón, hasta llegar al paraje natural de la Font Amarga, donde alumnos y profesores plantamos pinos y carrascas que nos proporcionó el ayuntamiento del pueblo.






TDAH en el aula de practicas

En el aula donde estaba realizando mi periodo de practicas había varios alumnos con el Trastorno de Déficit de Atención/ Hiperactividad. En estos alumnos podía observar algunas de estas características:

a). Desatención:
  • A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades. 
  • A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas. 
  • A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes. 
  • A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental prolongado. 
b). Hiperactividad:
  • A menudo mueve con exceso las manos o los pies, o se remueve en su asiento. 
  • A menudo habla en exceso.
  • A menudo corre o salta excesivamente en situaciones que es inapropiado hacerlo. 
c). Impulsividad: 
  • A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas. 
  • A menudo tiene dificultades para guardar turno.
  • A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros.

A causa de todas estas características, los alumnos que padecían este trastorno acudían varias veces a la semana a el aula de educación especial donde se les proporcionaba una metodología personalizada.